Salve-se o Ensino Público! Dimita-se a Ministra!

Aberrações sucessivas fazem com que as salas de professores andem em polvorosa: uns professores andam aflitos, tentando perceber o que é que têm a fazer, quais sãos os impressos, quais são os papéis, onde é que eles estão, o que querem dizer com aquilo; outros protestam contra tudo, sem entenderem ainda o que lhes fizeram, assim do pé para a mão, com o tempo de serviço, com as reformas; outros andam com fórmulas na mão a fazerem contas, as mais mirabolantes, a ver quando é que podem fugir – aceitando serem roubados -, sem que cheguem a conclusão segura, pois faltam dados que não lhes são dados; outros falam naquele concurso caricato, que foi o concurso para professor titular, onde nunca ninguém encontrou lógica alguma, mas que, como já se está a ver, serve às mil maravilhas para o "controlo democrático" da escola.
Gostaria de lembrar que esse concurso foi uma aberração; foi um concurso sem lógica e sem vergonha. Critérios pedagógicos e científicos? Ai, deixem-me rir! Pessoas que exerceram todos os cargos existentes na escola, não viram nada disso ser tido em conta, porque a senhora ministra, na sua sapiência infinita, e arranjada à pressa, achou que isso só valia a partir de 1999 /2000. Quem tivesse exercido qualquer cargo antes, nada! Não valia nada. Era como se de repente ela acordasse e dissesse que só seria licenciado quem tivesse concluído uma licenciatura no ano em que ela lá arranjou o seu título – as até aí, não valeriam. Um absurdo. Houve pessoas que exerceram todos os cargos possíveis, sem que isso tivesse contado. Por isso, essas pessoas, não alcançaram o estatuto de professor titular. Houve pessoas que, por exemplo, foram presidentes da Assembleia da Escola em 1999, e não tiveram qualquer pontuação. E os que os substituíram em 2000, esses já foram pontuados. Por quê? Mas os critérios, além das datas limites impostas sem qualquer razão, eram eles próprios um arrazoado ilógico, oportunista, desligado da realidade histórico-pedagógica das escolas.
Volto a este assunto, pois, agora - que estamos a viver nas escolas um período bem perto da ditadura -, os professores que ficaram arredados da titularidade sem razão aceitável, vão ser "democraticamente impedidos" de concorrer e ocupar lugares, agora sim importantes, já que a democracia e a competência dentro das escolas estão a ser fortemente atacadas, em benefício de sucessos medíocres e forjados, e de aspirações menores de mandaretes rançosos.
A Senhora Ministra vai-nos entretendo, e entretendo os seus, com formulários, com discussões e reuniões intermináveis e vazias, com activismos febris e tarefismos inúteis. São um queimar tempo absurdo e aberrante. Não se discute nada; repete-se tudo; fica-se inundado de papelada.
Agora a moda é a avaliação dos professores. São os professores os primeiros a quererem ser avaliados. Mas justamente. Por quem saiba. O professor não pode ser avaliado nem por "fingimentos" nem por caprichos fúteis. Pelo que se vê, o modelo de professor que se quer é o professor estatístico, acrítico, inculto, tarefista e de uma activismo a meter pena, pois mais para agradar, pois mais para se dizer que se faz, mesmo que não se faça coisa digna. Ora, isso é a maior aberração. Querem matar o ensino público, é o que é. E, para isso ser mais fácil, há que cercear, atacar e desesperar os professores competentes e responsáveis.
O professor deve ser avaliado na sua função de professor consciente e responsável, na sua qualidade e saber; na qualidade da sua relação pedagógica com os seus alunos, postos de parte os facilitismos imbecis que deseducam e infantilizam os jovens; na capacidade de ajudar os seus alunos a aprender a pensar livremente, com espírito crítico de cidadãos responsáveis; na clareza e segurança dos conteúdos programáticos que vai ministrando, não defraudando irresponsavelmente o aluno em época de exames.
Nenhum professor gosta de reprovar alunos. Mas nenhum professor deve ser condicionado a inflacionar as suas avaliações, só para cumprir os objectivos arrogantes e fáceis duma escola irresponsável e servil, que quer só agradar aos pais, enganando-os; e que quer só agradar à ministra, abanando-lhe canino o rabo; e que, por razões que nem vislumbro, quer agradar ao futuro-próximo Excelentíssimo Senhor Director Doutor Engenheiro Gestor, diplomado por uma escola qualquer, meio desconhecida, numa data qualquer, meio indefinida e tardia.
Temos que lutar contra estas aberrações todas. Em nome dos nossos alunos. Em nome do nosso país. Em nome da nossa dignidade.
Salvemos o ensino público enquanto é tempo.
Vale a pena, porque a mediocridade, o oportunismo e a estupidez só duram enquanto a verdade não chega.
E nós estamos do lado da verdade.